臨沭縣教體局“六個(gè)夯實(shí)”提升教師素養(yǎng)

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量提高的基本保證。為有效提升教師專(zhuān)業(yè)水平，近年來(lái)，臨沭縣教體局不斷夯實(shí)對(duì)教師培訓(xùn)、研修、備課、上課、批改、集體教研力度，收到良好效果。

夯實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展新教師崗前培訓(xùn)、“問(wèn)診”新教師課堂、搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)施教研互助、領(lǐng)雁工程，有力提升了新教師課堂教育教學(xué)能力。

夯實(shí)自我研修。組織教師利用課余時(shí)間自我研修，統(tǒng)一為教師購(gòu)買(mǎi)《一篇一篇解讀教材》《習(xí)作這樣教》《美其所美》《種子課》《教育，讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生》等，老師們自學(xué)摘抄理論筆記、撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，促進(jìn)了教師理論水平的提高。

夯實(shí)集體備課。重點(diǎn)圍繞“領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、吃透教材、落實(shí)課標(biāo)”開(kāi)展工作。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

夯實(shí)教師上課。對(duì)教師上課提出了四個(gè)字：新準(zhǔn)實(shí)活。新：即教學(xué)理 念新、教學(xué)方法新、教學(xué)手段新。準(zhǔn)：領(lǐng)會(huì)課標(biāo)準(zhǔn)、挖掘教材準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)、基本技能實(shí)、情感育人實(shí)。活：教師思維活、學(xué)生思維活、課堂氛圍活。開(kāi)展骨干示范課，名師精品課，青年教師的“研究課，新手的匯報(bào)課， “四課”的順利開(kāi)展，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

夯實(shí)學(xué)生作業(yè)布批。教導(dǎo)處重點(diǎn)檢查二次批改。要求作業(yè)布置注重針對(duì)性、功能性、層次性和新穎性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)采取補(bǔ)救措施。作業(yè)評(píng)講采用集中講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

夯實(shí)集體教研。采取“隨機(jī)式教研活動(dòng)”，引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。