一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立新發展理念，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，扎實推進學校“雙高”建設，在“落實立德樹人根本任務、強化專業建設、深化教學改革、加強師資隊伍建設”等方面下功夫。不斷加強專業內涵建設與特色培育，進一步規范管理，確保高質量教學運行，加強教風學風建設，努力使教學質量再上新臺階。

二、重點工作與措施

（一）健全教學管理制度，強化教學檢查和反饋。

1.修訂、完善教學管理規章制度，指導教學工作和教學改革順利開展。

2.學校統一常規檢查模板，系部常規檢查要按時保質，學校對系部常規檢查每月抽查督促一次，檢查結果上報學校領導，落實到教師本人。

3.加強對系部教學管理工作的指導和督促，強化系部教學管理主體責任落實，及時通報系部工作完成情況。

4.優化教研組設置，調整教研組職責，完善教研組織架構和考核管理辦法，發揮教研組在專業、學科建設中的主體作用，以及教學管理中的輔助作用；完善集體備課、聽課評課、常規落實等教研機制。

5.組織公共基礎課課程標準解讀與應用專項教研活動，規范教學行為，推進課程標準精準落地和實施。繼續實行公共基礎課教師按學科集體辦公，探索學科教研組管理模式，科學調配公共基礎課師資，真正把教師教研活動落到實處，提高公共基礎課教師的教學水平和教學質量。

（二）強化專業（群）建設，精準施策調整優化專業布局。

6.依據各專業人才培養方案實施情況，在調研和總結的基礎上，組織系部修訂專業人才培養方案，確保在2023級新生中實行。

7.實行分類動態管理，重點培育數控技術應用、汽車運用與維修兩個特色化專業，帶動其他專業同步發展，實現全校專業實力整體提升。

8.通過校企合作、深度融合，共建一批融入產業先進要素的開放共享的專業（群）教學標準、教學資源及實踐教學基地，開發精品在線課程，為專業發展和人才培養提供有力支撐。

9.將新技術、新工藝、新規范、典型生產案例及時納入教學內容，將技能競賽成果轉化為教學資源，將職業技能等級證書、職業資格證書等標準融入課程體系,設計開發課程，構建模塊化、系統化的實訓課程體系。

（三）深化教學改革，促進學校內涵發展。

10.優化校企合作、工學結合、產教融合的專業人才培養模式、課程體系，繼續完善專業人才培養方案；積極探索校企雙主體協同育人機制，讓企業參與到招生、教學計劃、課程建設、教學實施、考試標準制訂、考試題庫建設、考核評價等全過程。

11.加強專業課程體系建設，修訂課程教學標準，編寫以項目為主體和典型工作任務為導向的校本教材和教學輔助材料，建設與教材對應的數字化教學資源。改革公共基礎課教學，認真落實國家公共基礎課教學標準，進一步規范公共基礎課教學計劃、教學內容、考核標準。

12.以行動導向教學理念為引導，以培養學生能力為目標，繼續推行教學模式改革，按照真實環境真學真做的要求開展教學活動，鼓勵、引導教師結合學校、專業、課程實際，積極開展教學模式融合、創新，打造出具有學校和專業特點，符合學校、專業實際的教學模式和教學方法。

13.深化現代學徒制試點改革，建立健全與中國特色現代學徒制相適應的教學管理制度。將證書培訓內容有機融入專業人才培養方案，優化課程設置和教學內容，實現“1”和“X”的有機銜接，力爭“1+X”證書制度基本覆蓋率達到60%以上。

14.嚴格執行國家教材管理制度，把好教材選用、開發各環節。組織專業教師根據典型工作任務和工作過程設計一系列模塊化的活頁式、工作手冊式新型教材，依托傳統文化進校園，將課程思政融入到教材，滲透到日常教學。

15.積極探索普通技能教學、中職與三二連讀高職銜接教學、中職與 “3+4”本科貫通銜接教學、春季高考教學等不同培養形式的文化基礎教學、專業理論教學、專業技能教學等不同教學內容的教學管理機制，全面提高教學質量和效益。

16.推進現代學徒制改革試點，校企共同制定人才培養方案，共同組織理論課和崗位技能課教學，企業與學校共同制定考核標準，加強雙師（教師和師傅）教學與管理，共同做好學生實訓與就業工作。

17.認真落實系部制定的專業實施性教學計劃，教師根據系部下達的教學任務制定學科教學計劃，分管教學主任要認真審核保證切實可行，原則上個人不能變更，以系部為單位裝訂成冊留系部和教務處保存。

18.優化教考分離各實施環節，建立考核專家庫；繼續推進試題庫建設，由系部牽頭，以學科和專業為單位，分工協作，定內容定人員定時間保質量，納入教師績效和量化考核，保證試題庫建設順利進行；探索實施學分制，實行學分銀行，力爭2022年期末考試投入使用，促進教考分離結果更加科學、真實、有效。

（四）加強師資隊伍建設，全面提高師資隊伍水平。

19.加強師德師風建設，注重教師意識形態教育，修訂學校師資隊伍建設規劃，制定師資隊伍優化措施，建立一支數量充足、結構合理、素質優良的教師隊伍。

20.實施教師學歷提升計劃，新招聘教學崗位教師和學歷未達標教師必須在3年內達到本科以上學歷，鼓勵教師攻讀碩士研究生學歷，逐步提高教師學歷層次。推進雙師型教師隊伍建設，開拓教師職業資格證書獲取渠道，教學人員須在規定時間內取得教師資格證和職業資格證。

21.實施教師分層分類培養，修訂實施名師、學科帶頭人、骨干教師、教學新秀等選拔、培養及考核辦法，選拔、培養一批名師、學科帶頭人、骨干教師，促進各層各類教師全面發展；加強名師工作室建設，打造優秀教學團隊，輻射帶動全體教師，爭創省級職業教育“雙師型”教師培養基地。

22.完善教師業務檔案，將教師每年的大賽輔導成績、教學考核業績、教案、計劃、總結、工作自查、科研、企業實踐、教材開發等材料收集整理歸檔。

23.穩步推進教師成長計劃，采取集中學習和分散自學相結合、校本培訓和校外培訓相結合、名師指導和教學實踐相結合，積極外派青年教師參與國家、省、市、縣等各級各類培訓，多途徑提升教師教學能力和教學實施水平，做好外出培訓教師回校再培訓或匯報工作。

24.加大教師職業技能培訓，開拓教師考證渠道，制定政策鼓勵和支持教師考取本崗位相關職業資格證書，提升雙師型教師比例。強化教師到行業企業深度實踐，完善教師企業實踐制度，建立校企人員雙向流動、相互兼職的常態運行機制，提升“雙師”素養。

25.落實專業教師進企業實踐制度，完善教師企業實踐選派、考核、監督機制，根據學校師資情況和教學工作，安排專業教師到企業實習鍛煉，提高專業教師動手實踐能力。

26.繼續引進具有創新實踐經驗的企業技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到校兼職任教、合作研究、輔導項目等，擴大兼職教師隊伍。修訂兼職教師、外聘教師考核、評價與管理辦法，完善兼職教師、外聘教師引入和退出機制，建立獎優懲劣制度，保證兼職教師、外聘教師隊伍人員數量穩定、結構合理、素質優秀。

（五）加快信息化建設，提高信息化應用水平。

27.推進智慧校園建設，進一步完善學校數字化校園平臺，建立學生綜合素質評價平臺和教學診改平臺，實現管理信息化；建立網上教學、學習和考核平臺，加快網絡教學、遠程教學功能建設，實現教學網絡化。爭創山東省職業教育信息化創新與改革試點校。

28.加強信息化教學資源建設，繼續組織教師開展信息化資源建設，建成覆蓋所有學科的網絡教學資源，積極申報省級精品課程資源建設項目。

29.配合信息中心做好教師信息化教學的培訓工作，組織開展教學能力比賽，提高教師的信息化教學水平，努力爭取在國家、省、市教學能力大賽中取得優異成績。

（六）深入實施“教學工作診斷與改進”工作，促進教學質量提高。

30.深入實施教學工作診斷與改進，根據診斷項目、要素、要點和任務分工，做好數據對比分析、問題診斷梳理、工作改進提升以及檔案整理工作，切實提高教學管理水平和教學質量。

31.深化職教高考教學管理改革，加強升學部專業建設、師資隊伍建設、職普融通建設，加強教學研究與學生質量管理，確保職教高考本科過線數、過線率不斷提升。

32.配合大賽訓練中心做好大賽的日常訓練工作，進一步完善大賽指導規范，強化落實；協助做好市賽、省賽的籌備和組織工作。

33.積極做好各種形式的技能競賽、征文比賽、演講比賽、小制作比賽等活動，結合職業教育宣傳周的開展，組織“第十屆技能展示周”活動，展示系部教學成果。

（七）其他常規工作

34.做好學生學籍檔案建立、管理工作，完善學生成績管理、信息管理、轉學（班）、退學、休學等工作流程規范。做好19級學生的畢業處理工作。

35.做好教學日常工作，保證教材征訂和發放、教學用品發放、學生職業資格鑒定、學生體質健康監測與數據上報等工作的順利完成。

36.加強信息宣傳工作，完善網站教學平臺的建設，為師生提供一個良好的教育教學服務平臺，對學校教學信息及時報道、發布，打造我校良好的教學宣傳窗口。

臨沂市工業學校

2023年2月13日