為深入落實新課標理念，精準把握小學高段 “文學閱讀與創意表達” 任務群教學要求，提升語文教師單元整體教學與文本解讀能力，近日，臨沭縣第六實驗小學語文教研組開展“文學閱讀與創意表達” 任務群專題教研活動。本次活動由教導處公杰祥負責組織，六年級王寧老師作單元深度解讀，全體語文教師共同參與研討交流。

活動中，王寧老師以“細化學段要求，深耕文本內涵”為主題，圍繞部編版六年級下冊第四單元，結合新課標對“文學閱讀與創意表達”任務群的學段要求，進行全面、系統、深入的解讀。她先梳理 1—6 年級三學段進階梯度，清晰呈現從興趣啟蒙、積累感知到深度鑒賞、創意表達的能力發展路徑，明確小學高段聚焦深度鑒賞、個性化表達、品格涵養與文化自信的教學定位。

隨后，王寧老師緊扣單元 “堅守高尚氣節、堅定理想信念、勇擔家國責任、傳承革命精神” 的人文主題，對《古詩三首》《十六年前的回憶》《為人民服務》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇課文逐一對標解讀。在閱讀教學層面，重點講解詠物言志、倒敘、細節描寫、議論說理等表達手法，引導教師深挖文本精神內涵；在創意表達層面，結合課文特點設計想象擴寫、寫法遷移、細節補白、頒獎詞創作、演講稿寫作等分層實踐，實現閱讀積累向素養輸出的有效轉化，為單元教學落地提供清晰思路。

本次教研立足課標、緊扣教材、聚焦實踐，既有理論高度，又有實操價值，有效幫助教師明晰學段目標、把握教學重點、優化教學設計。學校會堅持以研促教、以教提質，把任務群理念融入日常教學，深耕課堂、賦能學生，全面提升學校語文教學質量與學生核心素養。