微風不燥，陽光正好。3月25日上午，臨沭縣第二教學聯盟“問診常態課”首次英語課堂教學研討活動圓滿落下帷幕。玉山鎮中心小學全體英語教師與其他5所兄弟學校的教學精英匯聚一堂，在縣教研室于合美主任的帶領下，相約臨沭第六實驗小學，聚焦六年級英語自主學習、生本課堂，展開了一場別開生面的深度交流與研討活動。

本次研討活動主題是“問診常態課”，根據這一主題，設置了八個觀課量表，各個小組根據自己的分工進行細致的觀課，組內討論存在的問題并給予相應的建議和意見，真正做到對常態課的“問診”，找出課堂中存在的問題，提高效率，提升教學質量。

本次英語教研活動分為三大環節：

一、示范課展示（張泉老師、趙陽老師執教六下Unit2Bread and write）張老師的課堂有條理性，在談天說地環節利用描述自己周末活動引導學生說一說what did you do last weekend?為下面的學習做了很好的引入。利用課件、任務學習單和課本進行小組內的討論學習；而趙陽老師的課堂學生更為活躍，教師充滿鼓勵的笑容，貼近學生的肢體語言，讓學生們跟隨著老師的引導，小組內討論學習尤為熱烈和有效。緊接著，二實小負責當堂達標效果的老師們針對張老師的課堂中學生對于教學目標的達成度進行了測試。

二、全員根據觀課量表進行“問診課堂”評課議課。

示范課結束后全體英語教師根據之前的觀課安排，觀課量表分組為單位圍坐在一起進行了分組研討，針對本節課的課堂亮點以及需要改進提升的地方展開了熱烈討論。

接下來每個組派出代表領導和骨干教師針對本節課存在的問題進行了集中反饋，發現本節課主要存在以下幾處需要改進的地方：

1.小組活動開展要給予孩子更多的自主權。

2.有幾個環節可以合并，從而減少課堂總時長。

3.板書可以只采用一種，可利用任務單或者課件呈現。

4.過去式的學習對于學生來說是難點，需要再優化處理。

三、總結提升

最后于主任對本節課的點評與總結，啟發大家的思考。

1.首先是自主學習單的改進與使用問題，學習目標板塊設置了學生自我評價星級內容，讓學生對于其自主學習的效果更為明確。

2.關于學生評價，要具有持續性，而非短暫性。

3.對于小組合作學習，有明確分工，做到點對點的幫扶，設置終身制的小導師，保證幫扶的持續性。

4.好好解讀教材，關注情境。用一個情景貫穿始終。

“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠”，教師的專業化成長，離不開集體的研討、分享。本次問診式的教研形式讓我們深度剖析一節課，我們在研討互助中學習、在研討互助中提高、在研討互助中成長。