為深入推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，破解高中階段培優(yōu)育尖的難點(diǎn)問(wèn)題，2026年6月15日，臨沂市教育局黨組成員、市教育科學(xué)研究院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)孟黎，帶領(lǐng)市教科院副院長(zhǎng)付士林、市教育局三級(jí)主任科員錢(qián)鈞一行前往臨沭縣開(kāi)展調(diào)研，召開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專(zhuān)題座談會(huì)，會(huì)議在臨沭一中綜合樓三樓會(huì)議室舉行，臨沭縣委教育工委常務(wù)副書(shū)記、縣教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王琪主持座談會(huì)。

縣教體局黨組成員、副局長(zhǎng)胡尊士，縣教科研中心主任、縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)劉秀勇，縣教科研中心專(zhuān)職副書(shū)記曹廣學(xué)，臨沭一中黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)段廣強(qiáng)，臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)劉長(zhǎng)偉，縣教體局人事科主任牟勝林，縣教科研中心高中科科長(zhǎng)朱孔玉以及班主任代表張寶磊、王貴朋等參加座談?wù){(diào)研。

會(huì)上，劉秀勇匯報(bào)了臨沭縣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的整體工作情況。他指出，當(dāng)前縣域內(nèi)高中存在辦學(xué)資源配置不均、生源分布不均衡等問(wèn)題。為此，臨沭縣自2024年起啟動(dòng)貫通式培養(yǎng)模式，并于2026年1月統(tǒng)籌選拔300名優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展跨校集中培優(yōu)，依托優(yōu)質(zhì)師資力量實(shí)施一體化培養(yǎng)。隨后，曹廣學(xué)就臨沭縣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)施細(xì)則，以及2026屆分段招生的安排進(jìn)行了簡(jiǎn)要匯報(bào)。

臨沭一中介紹了本校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體措施。該校于2024年通過(guò)競(jìng)賽選拔出80名培養(yǎng)對(duì)象，依托平臺(tái)構(gòu)建科技創(chuàng)新人才特色課程體系，同時(shí)在優(yōu)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)多渠道資源傾斜提升培優(yōu)工作實(shí)效。臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)也分享了近兩年在拔尖人才培養(yǎng)方面的具體舉措。縣教科研中心高中科科長(zhǎng)朱孔玉針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科高分突破的難題，結(jié)合優(yōu)秀案例，提議建立優(yōu)秀試卷與滿(mǎn)分作文的共享機(jī)制。

參會(huì)人員圍繞課堂建設(shè)、多元升學(xué)路徑拓展、奧賽教練梯隊(duì)培育、數(shù)字化教學(xué)深度應(yīng)用、校際協(xié)同機(jī)制構(gòu)建等核心議題，深入交流了具體的實(shí)踐操作方法與實(shí)施路徑。

王琪就會(huì)議精神的落實(shí)提出要求，強(qiáng)調(diào)全縣各高中需進(jìn)一步完善集中培優(yōu)實(shí)施方案，緊扣分層培育與均衡發(fā)展目標(biāo)，著力補(bǔ)齊學(xué)科短板，健全人才選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)全流程體系，積極借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作，以進(jìn)一步推動(dòng)臨沭教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

市教科院副院長(zhǎng)付士林對(duì)市級(jí)“強(qiáng)基培優(yōu)+特色培育”工作模式進(jìn)行了解讀，明確了規(guī)范選拔標(biāo)準(zhǔn)、以?shī)W賽帶動(dòng)強(qiáng)基發(fā)展、共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、用好檢測(cè)數(shù)據(jù)等重點(diǎn)工作內(nèi)容。

孟黎對(duì)臨沭縣統(tǒng)籌推進(jìn)培優(yōu)工作、均衡配置教育資源的思路與取得的成效予以肯定，并作出全面工作指導(dǎo)。他指出，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是推動(dòng)高中教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在，一是要健全分層分類(lèi)培育體系與科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分激發(fā)教師工作動(dòng)力；二是要深化校地、校際協(xié)作，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中貫通式培養(yǎng)鏈條；三是要堅(jiān)持因材施教，打通奧賽、強(qiáng)基計(jì)劃、藝術(shù)特長(zhǎng)等多元升學(xué)渠道，著力縮小城鄉(xiāng)生源培養(yǎng)差距，切實(shí)提升教師職業(yè)獲得感；四是要建立常態(tài)化調(diào)研督導(dǎo)機(jī)制，動(dòng)態(tài)優(yōu)化培優(yōu)方案，以高質(zhì)量人才培育成果推動(dòng)區(qū)域教育提質(zhì)升級(jí)。同時(shí)，他圍繞集中培優(yōu)、藝術(shù)特色發(fā)展、分層培養(yǎng)、聯(lián)考檢測(cè)等具體工作，提出了精細(xì)化、可落地的實(shí)施意見(jiàn)。

臨沭一中將嚴(yán)格落實(shí)本次會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)體系，依托優(yōu)質(zhì)師資與特色課程為學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，積極探索創(chuàng)新培育模式，助力縣域教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。