春寒料峭，細雨蒙蒙。我們迎來了又一個開學(xué)季。

為進一步細化常規(guī)工作，學(xué)習(xí)臨沭縣小學(xué)英語教研室關(guān)于自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的創(chuàng)新使用，根據(jù)臨沭縣店頭鎮(zhèn)小學(xué)教研室的培訓(xùn)安排，臨沭縣店頭鎮(zhèn)小學(xué)英語組集體研討活動于3月1日下午在臨沭縣店頭鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。

首先，在臨沭縣店頭鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員黃瓊的帶領(lǐng)下，集體再次觀看釘釘培訓(xùn)視頻，對開學(xué)前縣英語教研室重點培訓(xùn)內(nèi)容進行了再學(xué)習(xí)，對所做筆記進行再補充。高年級的上課模式采用自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式來進行，這是一個巨大的創(chuàng)新與改變。新課程理念下的英語課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)。樹立生本思想，轉(zhuǎn)變角色，從“傳道、授業(yè)、解惑”的知識傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、激發(fā)者、促進者和指導(dǎo)者。高年級的上課模式創(chuàng)新是對新課程理念的實踐。

接著教研員黃瓊傳達了臨沭縣小學(xué)英語教研組對于備課的新要求。本學(xué)期的備課更加的細致與實用。備課依舊包括全冊分析，單元分析和課時分析。在這大方向不變的情況下，低年級和高年級的備課又提出了新的要求。低年級的備課要求細致全面，每單元兩個，要求按格式手寫；高年級的備課采用臨沭縣教研室印發(fā)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求教師二次勾畫，不僅要弄懂教學(xué)任務(wù)，更要全面吃透教學(xué)任務(wù)：如何分組，如何帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，如何處理任務(wù)單上的問題，這都需要技巧和思考。隨后分年級組進行簡單的集備討論，自我消化總結(jié)然后現(xiàn)場書寫教案。老師們能夠深入交流，共同探討，使設(shè)計內(nèi)容更加充實、完善，形成一份份實用性、可操作性更強的教案。

緊接著，集體學(xué)習(xí)了臨沭縣店頭鎮(zhèn)小學(xué)英語常規(guī)要求，對于具體的實施細節(jié)進行了分模塊細致學(xué)習(xí)。尤其重點強調(diào)了增加的內(nèi)容，以及討論刪減了不適用的內(nèi)容。使教師能夠根據(jù)班級和自身的實際情況靈活的使用。

最后結(jié)合著本次教研活動，臨沭縣第三實驗小學(xué)教師孫爽對老師們的寒假培訓(xùn)活動分年級進行了答辯抽查并對抽查的教師給與了肯定，并提出了行之有效的建議，隨后又與老師們討論了高年級自主任務(wù)單的高效使用的方法。

本次的教研活動內(nèi)容充實，老師們干勁十足，收獲滿滿。臨沭縣店頭鎮(zhèn)小學(xué)英語組將群策群力，以高效嚴謹?shù)膽B(tài)度，創(chuàng)新奮進的精神，投入到新學(xué)期的教學(xué)工作中。