2025年，我校繼續秉承“沒有學不好的學生”的教學理念，圍繞“創建兒童成長樂園”這一辦學目標，精心打造“快樂成長”校園文化，努力構建“快樂課程”體系，大力開展“快樂社團”活動。學校現有59個教學班，3000余名學生，

在上級部門的領導與關懷下，在全校教職工的和衷共濟下，堅持以教學為中心、以安全為重點、以全環境立德樹人為根基，強化各項管理，圓滿完成各項工作。現將學校這一年主要工作總結如下：

一、強根鑄魂——黨建之光引領發展

1、建設學習型黨組織。繼續貫徹落實上級文件精神，積極開展支部活動，打造過硬黨支部，創新學習方式，增強學習實效。加強支部標準化建設，嚴格落實黨的組織生活，繼續深入開展“講故事，學理論”活動，落實好雙培養機制，發揮沂蒙名師和名班主任示范作用，培養多名骨干教師。

2、營造風清氣正教育生態。反對有償補課、在培訓機構兼課等有違師德師風等行為。組織開展教師職業道德教育專題學習活動，簽訂責任書，學習發生在我們教師身邊的優秀典型，黨員優秀典型事跡，爭做“四有”教師。集中學習了《臨沂市教育局關于開展“強作風、樹師德、優形象”師德師風建設行動的通知》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《關于深化臨沭縣中小學在職教師有償補課專項整治的工作方案的通知》《山東省教育廳關于規范教師從教行為加強師德師風輿情風險防范的提醒函》等文件，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，引導全體教職工規范執教行為，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身黨的教育事業。

3、發揮好全面從嚴治黨主體責任作用。積極配合、協助學校行政、各部門認真做好教育教學管理工作及學校重大事務組織指導工作，觀察落實好黨組織領導的校長負責制，嚴格落實“三重一大”制度，推進學校黨政領導班子的民主集中制建設，促進決策的民主化、科學化和規范化。

4、以黨建帶隊建促進少先隊工作。對班主任、輔導員進行培訓，確保少先隊各項工作落實。利用節慶日等活動，加強對少先隊員愛國主義方面的教育，增強少先隊員的榮耀感，組織師生走進社區參加活動。今年成功舉辦紅色文化德育融合教育展示現場會，9月開展反邪教教育，12月開展馬克思主義無神論宣傳教育活動，牢牢加強陣地建設和管理。

5、常態化開展工作。建立教干教師底線清單。聯合政教處、工會辦繼續開展政治理論學習，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想等內容。

繼續堅持“一會一報”制度，對微信公眾號發布實行三級審核制度；開學典禮、文藝匯演等大型活動堅持審核，把握政治方向和育人導向。加強教職工等人員排查，杜絕同黨中央精神相違背的言論、非議黨的理論和路線方針政策以及重大決策部署，散布傳播政治謠言的人員進入校園。本年度共撰寫稿件260余篇，被臨沭教體公眾號采用近150篇，欄目類、專題類采用整篇稿件20多篇，被臨沂文明網、瑯琊新聞網、在臨沂客戶端等市級網絡媒體平臺采用近50篇，臨沭縣級網站采用近30篇。

二、潤心養正——德育之光導航致遠

學校始終把“立德樹人”放在教育工作首位，深耕知行德育品牌，構建具有學校特色的德育工作格局。學校以“樂以求真，止于至善”為精神內核的校訓立心，以“樂健、尚善、博學、創美”為行為導向的校風塑形，讓“樂”的理念深植于每一項教育實踐，傾力打造“學生快樂求知、教師幸福育人”的精神家園，讓“樂”成為師生共同的成長底色。

（一）德育活動，穩步開展

為進一步弘揚我校良好校風、班風，把言行明禮的品格素養，浸潤于一言一行，一舉一動中，促進學生良好習慣的養成，共育校園文明之風，給表現優秀的班級授予“文明班級流動紅旗”，并利用周一升旗儀式進行“班級流動紅旗”頒發儀式，以紅旗為證，立志爭先，發揮榜樣作用，掀起校園文明風，形成你追我趕、奮勇爭先的良好氛圍，期末進行累計，作為優秀班級、優秀班主任評比的重要依據。扎實開展“紅領巾爭章”“踐行沂蒙精神好少年”“文明樂學標兵”等評比活動，促進良好校風的進一步提升。貫徹《日常行為規范》，狠抓學生道德教育，促進學生逐步形成了積極、健康的世界觀。

1.以節假日、紀念日為載體，快樂體驗。

九月份開展“習慣養成月”，用規范約束行為，讓文明成為習慣；國慶節開展各種形式的愛國主義教育，開展了“經典誦讀展示會”“唱紅歌活動”，激發學生的愛國情感，明白今天的幸福生活來之不易；

2.以班隊會、升旗儀式為載體，滌蕩心靈。

確保班隊會的實效性。每周一開展班會課，周周有主題，學校德育組長根據學校德育計劃開學前分工進行備課和制作課件，每周一上午班會課課件和教案共享，班主任根據班級學生情況認真有效地上好班會課，學校政教處把班主任上課情況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強班主任工作責任感，確保了班隊會的時效性。

（二）勞育賦能，行穩致遠

學校努力豐富勞動課程的實踐方式，開辟生態園、班級綠意角，立足各年級勞動習慣設置了一系列勞動清單。通過微信公眾平臺專欄、開辟勞動成果展示區等，將對學生勞動教育的評價貫穿于整個勞動教育課程實施的全過程。學校堅持教育與生產勞動相結合，本學期3-6年級每周一次勞動體驗，學生在輔導員老師的帶領下，從課上走到課下動手實踐，經歷翻地、播種、施肥、收獲等階段，學生體驗到了勞動的樂趣。

（三）陽光體育，活力飛揚

嚴格開齊開足體育課，杜絕擠占、挪用現象，每節課至少保障20分鐘體能訓練，建立學生體質健康檔案并定期監測。創新推行“模塊化精準訓練”，大課間按年級劃分固定區域、指定項目、配備專屬指導教師，聚焦體測重點開展針對性訓練；應對惡劣天氣開發樓道訓練場，確保每日鍛煉“不減量、不打折”。同時建立班級與體育教師“雙考核”制度，將體測成績、課后訓練、賽事指導等納入工作量考核，調動全員參與積極性；聯動家庭開展“訓練雙達人小標兵”評選，已成功舉辦3期，354名學生獲評，帶動家校協同健身氛圍。

（四）德育隊伍走穩走實

1.班主任培訓常態化，開展班主任智慧講壇。本學期緊緊圍繞“全環境立德樹人”這一主題，根據新形勢的要求，開展了系列活動，促進了校家社的有效銜接，進一步提高了教育教學質量。教育的進步不止在于理念的更新，也離不開對班級管理人的專業培訓。為加強班主任的隊伍建設與管理，定期召開班主任工作會議、班主任工作經驗交流會、分享會。學校采用“幫、扶、帶”的方式，不斷探討更加正確有效的班主任工作方法，切實提高班主任的班級管理水平。

2.開辦好家長學校。家長是孩子的第一任老師，家長的教育觀念、教育方法得當與否，在很大程度上制約著學校教育的效果，因此，讓家長接受教育，使之與學校形成教育合力顯得極為重要，本學期每周一邀請一個年級家長代表參加升旗儀式，有家長代表進行講話，儀式結束后到班級和學生交流孩子在家的良好表現，給孩子做好了示范引領。本學期進行了第二屆智慧家長評選，并對每年級評出的智慧家長進行了頒獎，同時對部分智慧家長進行了經驗分享交流視頻錄制，并在本年級所有班級群進行了分享，收到了很好的反響。

3.呵護心理健康。開設常態化心理健康課程，定期舉辦“情緒管理”“同伴交往”等主題講座，提升學生心理調適能力。設立專業心理咨詢室，配備專職心理教師，開通線下咨詢與線上溝通通道，為學生提供個性化心理輔導，及時疏導成長煩惱，讓少年在健康心態中向陽生長。

三、提質創優——教學之光賦能成長

圍繞“快樂成長”辦學目標，以“沒有學不好的學生”的教學理念為引領，以提升教育教學質量為核心，積極探索“雙減”“雙新”背景下教學管理新模式，持續抓好教學常規、課堂教學、課程管理、教師、學生素養提升等重點工作，立足實際，同心同德，努力爭創一流教學業績，積極推動學校教育教學工作高質量發展，全面促進師生做樂健、樂善、樂學、樂美之人。

（一）教學常規精細化，筑牢“快樂課堂”硬支撐

教學常規是“快樂課堂”的根基，我校將“實”與“細”貫穿教學全流程，從教學計劃的制定、備課的要求、課堂教學的規范，到作業的布置與批改、評價的組織與管理等，每一環都抓牢抓實、閉環落地。

學校搭建“校長負責—業務校長主抓—教務處主管—教研組長執行—科任教師主體”的五級聯動管理網絡，以數十項精細化制度為保障，形成“層層擔責、事事閉環”的管理格局。如今，規范備課、高效授課、深度教研已內化為教師的職業自覺，讓“樂教善導”的理念真正融入每一堂課、每一次互動。

（二）集體備課深度化，激活“快樂教研”新動能

為攻克備課碎片化、形式化難題，我校推行“個人初備—集體研備—個人復備—課后反思”的閉環備課模式，錨定“三定四研五統一”核心準則，即：定時間、定地點、定中心發言人；研教學目標、研重難點、研學情、研快樂教學策略；統一進度、統一目標、統一重難點、統一主要作業、統一單元評價，讓集體備課既有章法、更有深度。

各學科以主題教研精準破題：數學學科依托縣內優質課例，圍繞“深度學習”開展“問題式”研討；語文組聚焦“情境化大單元教學”，探索快樂識字、趣味閱讀路徑。為杜絕“旁觀者”現象，我們創新引入“快樂金點子”抽簽分享、隨機確定研討課執教者等機制，推動每位教師主動參與、深度思考。同時，集體備課出勤率與成效納入教師綜合量化，讓獨立鉆研的深度與同伴互助的溫度碰撞融合，讓集體教研成為“快樂課堂”的源頭活水。

（三）分類發展階梯化，鋪就“快樂成長”進階路

學校構建“新教師‘筑基’—骨干教師‘拔節’—名師‘領航’”的階梯式培養體系，形成“培養一人、帶動一科、輻射一校”的良性教育生態。

1.新教師“筑基”，搭建“快樂成長”的起步平臺。

實施“師徒結對”工程，為新任課、新調入教師匹配業務骨干導師，通過課堂診斷、磨課評課、理念傳承，助力新教師快速吃透“快樂教育”內核，錘煉教學技藝，迅速成長為課堂主力軍。

2.骨干教師“拔節”，發揮“快樂引領”的輻射作用。

引導骨干教師制定個性化發展規劃，以外出研學、理論研修、讀書交流、牽頭教研為載體，發揮示范輻射作用。在縣教研室引領下，以“好書共讀”與“課例共學”為雙引擎，系統化提升專業素養，帶動學科整體提質。

3.名師“領航”，打造“快樂教育”的標桿力量。

成立孫兆輝名師工作室，組建“齊魯名師+教學能手+骨干教師”核心團隊，量身定制成長路徑，遠赴教育先進地區取經、深耕“磨課---賽課---評課”閉環、以課題研究貫通教研與科研，使名師逐步形成自己的教學風格。碩果斐然：王仕蓮老師獲評山東省優秀教師、沂蒙名師；楊磊老師斬獲山東省小學數學教師教學能力大賽一等獎；周德花老師獲評臨沂市教學能手、市優質課一等獎；曹馨文老師奪得山東省青年教師基本功大賽二等獎……這支“名師孵化器”培育的骨干隊伍，如今轉向“賦能傳承”，以自身經驗培育新一代青年教師，讓教育薪火代代相傳。

四、齊頭并進——穩步推進平安校園長效建設

樹立人人都是安全員的意識，筑牢師生安全防線：做好校園各類安全隱患排查，及警示宣傳；嚴格落實“1530”安全教育模式，開展每周一節安全主題班會，組織每月一次安全疏散演練，將防欺凌、交通安全、防詐騙、防溺水等教育做到常態化提醒，不斷加強和深化學生安全意識。為進一步做好校園法治宣傳，充分發揮法治副校長的作用，提高未成年人知法、守法意識和自我保護能力，10月29日，我校聘請了法治副校長范主任為學生送來了一場“預防校園欺凌護航學生成長”為主題的法治課。法治副校長范主任以邯鄲初中生被害案為切口，“什么是校園欺凌”，并通過仔細區分“欺凌”與“玩笑”，向在座學生厘清校園欺凌的界限，同時嚴肅指出校園欺凌的處置方式與各方應承擔的法律責任。加深學生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。

五、營造氛圍——保障之光點亮幸福校園

1.舉辦慶祝第41個教師節表彰大會，對上學年在學校教學、師德、班級工作、管理等方面涌現出來的先進個人進行了表彰。鼓勵廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。

2.組織全體教職工健康體檢。在不影響正常教學工作的前提下，學校組織全體教職工于11月下旬分批次進行全面身體健康檢查，共計163人參加。此次活動的開展，充分體現了學校領導對教師的關心愛護；同時，使教師了解自己的健康狀況，做到有病早治療，無病早預防，確保全身心地投入教育教學工作。健康體檢活動增強了集體凝聚力，為推進學校各項工作再上新臺階奠定了堅實的基礎。

3.組織開展豐富多彩的文體活動，提升教師職業幸福感。開展教職工趣味運動會。參加全縣第十五屆全民健身運動會羽毛球大賽。開展教職工社團活動，提高教職工文化修養。選拔教職工參加縣教育系統排球比賽，再次奪得小學組冠軍。

同心聚氣，同向發力，方能鑄就經得起時間檢驗的教育品牌。歷經13載深耕不輟，三實小人以“快樂教育”為初心，淬煉出一支師德高尚、業務精湛的骨干師資隊伍——現有省優秀教師2人、省特級教師、齊魯名師1人，沂蒙名師（名班主任）3人，市級教學能手（新秀）12人，縣級教學能手40人，名師梯隊的蓬勃生長，成為品牌發展最堅實的底氣。

過去一年，偕行“優質均衡”發展創建，校園煥發出新的光彩。對音樂、美術專用教室進行學科氛圍提升改造，為同學們提供了更好的音樂、美術學習環境；對乒乓球場地以及籃排球場進行了改造，繪制了豐富有趣的地面游戲，為同學們提供更廣闊的運動空間。

我校教育教學成果碩果累累、捷報頻傳：10位教師執教縣級公開示范課，6位教師的信息化融合優質課斬獲佳績、廣受贊譽；語文、英語團隊在市級優課評比中強勢突圍；4名教師獲評“臨沂市青年教育英才”，2名教師當選首屆臨沭名師，教師專業成長步履鏗鏘。

學生層面更是星光閃耀：13名學子在全縣小學生綜合素養展示中斬獲總成績桂冠，且包攬各科第一；特長生展示活動中勇奪7項一等獎、5項二等獎；數學小講師比賽中收獲10個一等獎、2個二等獎；上周全縣的三到六年級英語風采大賽皆獲一等獎。少年們在快樂成長中綻放硬核實力。

這些成績的背后，是我校“樂業、愛生、進取、創新”優良教風的生動踐行，更是“樂學、善思、自主、合作”學風的豐碩回報，彰顯了“快樂教育”品牌的深厚底蘊與強勁活力。

漫溯過往，規劃未來，我們每一項成績的取得都離不開上級領導的悉心指導和熱情關懷，離不開全校師生的共同努力。我們將一如既往地以質量為基，以特色為翼，打造一所學生喜歡、教師熱愛、家長滿意的優質品牌學校。