按照縣教體局提出的辦人民群眾滿意的學校的工作思路，以全面提高教學質(zhì)量，讓每個學生都出彩為中心，以精致化管理為抓手，以過程管理評估為杠桿，落實好黨建品牌建設、傳統(tǒng)文化進校園，教學質(zhì)量提升、師資隊伍水平提高、名師名生培養(yǎng)，學校特色創(chuàng)建，實現(xiàn)學校內(nèi)涵新發(fā)展、運行更高效。

一、發(fā)揮黨建引領作用，實現(xiàn)黨建與教育工作的整合

加強黨的建設，爭當時代先鋒。充分發(fā)揮黨支部的核心作用，黨員示范作用，引領廣大黨員積極爭創(chuàng)黨員示范崗、示范班、示范課活動，用思想引領廣大教師加強政治修養(yǎng)，用作風引領廣大教師職業(yè)道德水平，用專業(yè)引領教師專業(yè)成長，用創(chuàng)新增強廣大教師創(chuàng)新爭優(yōu)意識。實現(xiàn)黨建工作與教育的深度融合。繼續(xù)加強黨風廉政建設，切實履行黨風廉政建設主體責任，緊密結合當前教育工作的形勢和任務，深入開展廉政教育，營造風清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。繼續(xù)完善并推進以教職工代表大會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度。

二、努力改善辦學條件，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

進一步改善提升農(nóng)村小學的辦學條件。

更換部分完小教室課桌、多媒體和微機室計算機設備，圖書室部分圖書。

三、全面深化教學改革，努力提升教育教學質(zhì)量

1.加強教師隊伍培訓，對教師實施分類培訓，以校本培訓為依托，全面提升教師業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)實施“領雁工程”幫扶制，消除弱師弱班，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。繼續(xù)組織廣大教師自我研修，學習教育學、心理學、教材教法、新課標、信息科學和人文科學等方面的知識，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。組織教師每學年精讀兩本以上的教育專著。每月組織一次讀書專題報告會、研討會及教師論壇等。

2.深化課堂改革，加大常規(guī)管理力度，動態(tài)管控教師的備課、上課、作業(yè)批改。狠抓師生閱讀和寫字訓練，扎實訓練基本功，繼續(xù)組織師生誦讀經(jīng)典詩詞，弘揚傳統(tǒng)文化，提升師生綜合素養(yǎng)。

3.活動引領，搭建平臺，通過開展豐富多彩的競賽活動，激發(fā)學生學習興趣，讓師生張揚個性，全面發(fā)展。實現(xiàn)全員育人、全方位育人的目標。每個學校都要制定一個中長期的發(fā)展規(guī)劃，實施“名師名生培養(yǎng)工程”。培養(yǎng)出在全縣、全市乃至全省有影響、有聲望的名教師名學生。他們是學校品牌創(chuàng)建的基礎。各學校要在工作中挖掘名師名生的苗子，制定重點培養(yǎng)計劃，并做好踏實的培養(yǎng)工作。

4.課題引領，以問題為突破口，大力開展教科研活動。

5.完善考核機制，制定表揚表彰管理辦法，激發(fā)教干教師積極性，強化師德建設，繼續(xù)推行“師德塑造工程”。認真組織教師學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收取學生及家長禮金等行為的規(guī)定》，加強師德培訓工作，深入持久的開展形式多樣的師德活動，在進一步完善師德考核辦法基礎上，對教師受獎勵情況和師德違紀情況如實記錄，把師德檔案制度落到實處，凡師德存在嚴重問題的，在晉職、晉級、評優(yōu)、評先過程中，實行“一票否決”。完善一崗雙責制度，實施責任追究。

四、一校一品實施多元發(fā)展，促進各學校特色項目形成。

按照一校一品的發(fā)展思路，加強校園文化的大環(huán)境建設 ，重新定位學校的核心文化體系，請有關專家?guī)椭撟C建設，形成系列校園文化體系，達到一校一品，一校一特色的目標。在桃園完小籃球特色、周莊完小足球特色基礎上，重點發(fā)展龍山小學剪紙文化、山西小學國學文化，讓校園文化引領各學校的發(fā)展，同時要充分發(fā)揮校園板報和學校廣播站等宣傳陣地作用；辦好校刊和校報。抓住紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日教育，利用德育基地等各類教育資源，開展富有教育意義的活動，大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養(yǎng)成良好的道德行為品質(zhì)，積極創(chuàng)建文明校園。

五、夯實安全基礎，積極創(chuàng)建和諧校園

牢固樹立安全第一的思想，進一步增強安全意識，切實做好學校安全管理工作。學校把安全教育納入教育教學內(nèi)容，列入教學計劃。嚴格落實疫情防控、校園安全防控、防溺水管控安全管理責任，將安全管理工作內(nèi)容進一步細化，將任務、要求和責任層層分解到每一位老師，全面建立起縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)的目標管理責任體系。