睡眠管理制度

為促進學生健康和全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據上級加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實際情況，特制定如下“睡眠管理”工作實施方案：

一、總體思想

為進一步做好小學生睡眠管理工作，確保學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展，根據市教育局的通知要求，結合我校實際，制定以下方案。

二、主要任務及措施

（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

為保證學生充足睡眠時間，學校和班主任指導家長和學生制定作息時間表。

1.小學生每天睡眠時間應達到10小時。

2.小學生就寢時間一般不晚于21:20。

3.宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業管理

1.小學上午上課時間不早于8:20,不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，合理引導學生延后到校時間。

2.對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安排學生在教室進行自習或室外體育活動。

3.學校在確保不取消陽光體育大課間和不壓縮學生午休時間的前提下，保證總體課時量的合理安排，確保全面完成教學任務。

（三）加強宣傳引導，強化督導檢查

1.學校采取多種形式廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的重要性，家校社共育，共同保障學生的良好睡眠。

2.實行“加強小學生睡眠管理工作”領導責任制。嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核。

學生體質健康管理制度

為進一步加強學生體育鍛煉，增強學生體質，規范我校學生體質健康工作，保證學校獲取客觀準確的學生體質健康資料，推動全體學生體育運動活動的開展，促進我校體育教育教學的發展，特制定促進學生體質健康管理制度。

1.學校每年由學校體育組召開兩次運動會，經常開展以班級為單位的學生體育活動。

2.體育教師組織開展大課間、課外體育活動、運動隊訓練及體育競賽等活動。

3.體育課和課外體育活動應當加強學生身體素質和體能練習，并以室外活動為主。

4.根據不同年齡學生的身心特點開展體育教學活動，運動項目和運動強度應當適合學生的生理承受能力和體質健康狀況，保證學生適宜的運動負荷，確保學生體育運動的安全性和有效性。

5.注重發展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生掌握兩項以上體育運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣。

6.通過早鍛煉、大課間操、體育課活動、課間活動等保證學生每天在校體育活動時間不少于一小時。

7.實行大課間體育活動制度，實施陽光體育運動，每天上午安排一次不少于三十分鐘的大課間集體體育活動。

8.每年組織全體學生進行《國家學生體質健康標準》測試，確保測試成績真實和準確，并逐年提高。

9.加強學生體育安全教育，提高學生自我保護意識和能力。

10.按學生年齡特點適當布置合理的體育鍛煉家作，有效提高學生體育運動能力及成績。

11.按照學生興趣特點設立足球、羽毛球、籃球、田徑、乒乓球等社團活動，組織相關比賽，切實豐富體育活動類別及成效。

12.在組織學生進行體育鍛煉和測試時，教師應當落實安全保護措施。建立健全學生人身傷害事故應急機制，做好應急預案，防止發生群體性安全事件。13.按規定辦理校方責任險，并鼓勵學生家長或者其他監護人為學生辦理意外傷害保險。

作業管理制度

按照中央和市委“雙減”工作部署要求，我校為提升課后服務質量和育人水平，制定作業管理制度。

一、主要任務及措施

1.作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，做到“三布置三不布置”，即：布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業；不布置簡單的重復性作業，不布置強制的懲罰性作業，不布置占用學生時間超過合理限度的作業。

2.各年級作業的設置應從實際出發，根據各年級情況具體設置。老師對學生布置的作業，必須提前確定好，務求精選、適量。各年級、各學科作業布置統一規劃，要有計劃、有針對、有彈性和個性。

3.作業布置要適量，嚴格按照規范辦學要求布置，語文、數學、英語三科家庭作業嚴禁超時；一、二年級不留書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

4. 作業的形式應該多樣化，發揮學校融慧課程體系整體優勢。作業輔導、素質拓展課程相融合，課后輔導完成作業與培養興趣特長相結合，既為有困難的學生答疑輔導、指導完成作業，又開展文藝、體育、實踐、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學習空間，滿足學生多樣化需求。

5.各科當日作業均上黑板，每日課服教師嚴格管控學生及時完成作業并進行記錄，行政部門檢查。

6.每月對教師作業管理情況進行檢查，監控作業量及作業批改情況。要求批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。凡書面作業要全批全改，注明時間，批改符號統一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。

二、作業檢查要求

（一）作業書寫要求

1.作業本上交齊全。

2.作業本保持干凈、整潔。

3.每次作業學生要在左上角寫上作業日期，作業書寫格式要有統一要求。

4.作業書寫要工整、規范。

（二）作業批閱要求

1.作業布置次數（每月至少8次）及作業量要適中。

2.作業批閱要及時，并在右下角寫上批閱日期。

3.作業批閱要認真仔細，無漏批、錯批現象。

4.作業批閱要規范，一律用練筆，對的用“V”，錯的用“\”，學生改后再畫“V”。

5.作業要有等級評定（優、良）或小紅旗、笑臉等。提倡運用激勵性評語。

6.學生要及時訂正，教師要及時復批。

（三）班級優秀作業評比標準

1.作業本保管情況：作業本干凈、整潔，數量齊全。

2.作業量：作業量要適中。

3.作業書寫情況：作業書寫格式有統一要求，作業書寫要工整、規范，準確率高。

4.作業批閱情況：作業批改要及時、認真、規范，無錯批、漏批現象。作業要有批改日期及等級評定或激勵性評語。

5.改錯回批情況：學生要及時改正，教師要及時復批。

課外讀物管理制度

為切實做好學生課外讀物的管理工作，培養學生熱愛閱讀的習慣和廣泛閱讀的能力，保證學生課外讀物的質量，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，結合本校實際，制定課外讀物遴選、審核和推薦制度。

一、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、制度內容

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。

學校課外讀物管理小組要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

促進書香校園建設，教務處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（五）嚴格執行我校課外讀物遴選、審核和推薦制度。

1.堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。學校嚴格執行我校課外讀物遴選、審核和推薦制度，對學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的；(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；(3)未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

2.學校課外讀物的遴選、審核和推薦工作，須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

3.進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。我校將結合實際，遵照學情對學生課外讀物進行排查，以確保學生讀物的質量，加強日常監督，注重家校形成合力，積極開展閱讀系列活動，提高學生閱讀興趣，培養我校學生閱讀習慣。

手機管理制度

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為貫徹落實教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，積極響應教育部提出五項管理的號召，現就進一步加強學生手機管理制定如下制度。

一、制度目標

手機管理制度的提出為積極響應教育部提出五項管理的號召，全面提高育人質量，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，形成教育合力，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。

二、制度內容

（一）開展學生手機管理教育引導工作

1.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機提高學生信息素養和自我管理能力，避免手機過度使用的行為。

2.做好家校溝通。將手機管理的制度說明通過家長會或公眾號等方式讓家長了解，使家長認同過度使用手機的危害性，并認可手機管理的必要性。

3.家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。

4.家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，對于沉迷手機的情況家長及時與老師溝通，共同管理，形成家校協同育人合力。

（二）完善手機管理制度

1.提前申請。學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經家長同意、向學校提出書面申請，學校研究同意，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止將手機帶入課堂。

2.統一管理。學校建立手機統一保管裝置，對手機進行監督保管。學生進校后，將手機（電話手表）統一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合；未經允許，不可私自取回。若無如實上報者，一經發現，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。

3.及時聯系。老師及時告知家長聯絡方式，做好學生溝通工作，如有電話聯系需要，學生可尋求老師的幫助。家長更換聯系方式應及時告知班主任或科任老師，以確保遇突發狀況信息暢通。

（三）設立手機使用監督機制

1.嚴格執行不得用手機布置作業的規定，規范班級微信群、QQ群的管理使用，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外嚴禁老師在班級群布置家庭作業。

2.教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。