為了全面貫徹落實國家教育方針，全面提高教育教學質量，促進學校教學工作的規(guī)范化，特制定我校教學工作常規(guī)管理規(guī)程。

一、實施目標

（一）全面貫徹落實國家教育方針，認真執(zhí)行有關法律、法規(guī)，切實抓好教學常規(guī)管理，深入開展教研教改活動，努力提高教育教學質量。

（二）積極實施素質教育，堅持面向全體，引導學生生動活潑，主動地學習，促成其思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質等各方面地發(fā)展與提高。

（三）按國家新頒布的課程計劃開課，教師要按《課程標準》教學。要重視教法與學法的研究，做到師生平等，教為學服務，調動學生地積極性和主動性。

（四）教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改與輔導、總結是教學常規(guī)的基本項目，教育科研是教學常規(guī)的延伸。

二、教學計劃

（一）教務處、教科室計劃包括指導思想、工作任務及目標、實施措施與前導評估力法，重點工作安排等內容。

（二）教研組計劃包括目的要求、主要工作任務、主要措施、主要活動安排等內容。

（三）教師學科計劃包括學情分析、教材分析（本學期的教學內容、內在聯(lián)系、教材的重難點、學科教學任務要求、各單元的目地要求、主要措施要求詳細、具體、切實可行、進度安排等內容）。

三、備課

（一）備課要做到五備“備課標，胸有全局，備教材，心中有數(shù)；備學生，心中有人；備教法，靈活有序；備學法，積極引導”。

（二）備課要有全冊備課、單元（章節(jié)）備課和分課時備課全冊備課應體現(xiàn)全冊地教學目標要求；單元（章節(jié)）備課要體現(xiàn)單元地教學目標、教學重難點、課時安排等。

（三）分課時備課即教案一般由課題名稱、目地要求、重點難點、教具準備、教學程序、作業(yè)布置、板書設計等部分組成各教學環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教材內容靈活處理，提倡寫課后感，學校要進行寫課后感地指導，促進教師從反思中進步。

（四）集體備課要求每周一次，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師、老教師的作用，通過集體備課，力求做到教學目地、教學重點和難點、教學進度與檢測基本一致。

（五）每學期應組織有關人員進行教案檢查，做到每月一次，檢查時注明檢查日期、檢查人、并蓋章檢查做到有計劃、有記錄、有反饋、有落實。

四、課堂教學

（一）基本要求：按課表、按時間上下課，中途不得出入教室；舉止文明，儀表端莊，不得吸煙，應關閉通信工具，堅持用普通話教學，教學語言要做到準確、簡煉、清楚、易懂，富有親和力、感染力；盡可能運用現(xiàn)代化手段及實驗進行教學。

（二）講課要做到“五為”教學為主導，學生為主體，訓練為

主線，思維為核心，育人為目標；“六突出”，突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。

（三）課堂教學要有充分的準備，堅決杜絕無教案上課的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)照搬教參或其他教師教案上課者，學校在全校通報批評。

五、作業(yè)

（一）作業(yè)批改要及時收、及時批、及時發(fā)，要有批閱日期、批閱等級，要建立訂正制度，課堂作文要有眉批或尾批，其中尾批要占執(zhí)教學生總數(shù)地二分之一，教師要對學生作業(yè)完成質量和數(shù)量進行講評。

（二）學校每學期對教師作業(yè)批改情況普查六至八次，即每月一次，檢查要注明檢查日期、檢查人、要蓋章；作好檢查記錄，找出特色，指出問題，提出要求。

六、輔導

（一）輔導學生要貫徹因材施教原則，要做到課內輔導和課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，增強輔導的針對性和實效性。

（二）輔導內容解答問題疑難，培優(yōu)補差，指導學習方法，指導完成作業(yè)，學習態(tài)度、方法、目地的教育；學校要為學生建立成長檔案袋，記錄形式可靈活多樣，如:各種競賽證書、中英文鋼筆書法及美術、電腦作品等，及時記錄學生地成長過程。

七、教學研究（教育科研）

（一）學校要建立校本教研制度，教研活動每周一次，做到有課題、有時間、有地點、有內容、有記錄，確定中心發(fā)言人，記錄詳細、認真。教研活動的重點是解決遇到的實際問題。

（二）校長必須帶一門課，且有課時教案，及時了解課堂教學情況。校長聽課每學期不少于20節(jié)，且有聽課筆記；教務處各位主任每學期聽課不少于30節(jié)，任教不足三年的教師每周至少聽課2節(jié)；其它教師每學期聽課不少于20節(jié)。

（三）每學期每位教師至少講一節(jié)公開課；名師、學科帶頭人或骨干教師每學期要上一至二節(jié)觀摩示范課，發(fā)揮引領帶頭作用，及時評課、研究、交流，搭建教師成長平臺。

（四）聽課筆記要注明日期(年月日)， 記錄講課內容，對于每個教學步驟要有評價記錄，最后對該節(jié)課要有總體評價，即優(yōu)點和不足，提出自己的建議，不斷提升教師的評課理論水平。

（五）各教研組將每周教研活動記錄以活頁形式上交教務處存檔；學校領導每學期至少舉辦一次課改理論講座，并存有講稿；教師人人有理論學習筆記。

（六）教學分析和總結。做好學期教學工作分析總結，內容包括:教學任務完成情況，學生掌握知識情況，學生能力發(fā)展狀況，主要經(jīng)驗，存在的問題和原因及改進地措施，寫出經(jīng)驗總結或專題論文。

（七）學校每月檢查一次教研活動，及時研究教研工作的過程性資料，期末學校對相關總結、論文進行審定、評比、表彰。